狠抓非虚构阅读才是王道

有家长困惑：我家孩子还小，刚启蒙就谈中高考，为时过早吧？

恰恰相反！语言学习，越早规划越好。

另外，新高考与家长们当年经历的高考有了本质的区别，家长也应及时转变观念。

当年的高考，很多人觉得就是考单词、考语法。因为当时确实有不少单选题，大家靠机械刷题总能得几分。

但新高考是彻底变了天！

新高考不仅去掉了单选题，还将单词、语法考查都融入语篇中。毫不夸张地说，整张卷面都在考阅读理解，包括听力。

比如，听力最后一题要求考生听一段词数过百的材料，然后或提取关键细节、或总结主题意图作答。

△24年新高考I卷听力Text10：试题&原文

要先听懂一段话，再经过总结、归纳、预测后找到答案，这不正是阅读理解吗？

这也是国际英语考试托福、雅思等的常见形式。新高考与国际接轨，对考生的听力能力、词汇量、知识面、逻辑能力等综合能力有了更高的要求。

除听力外，阅读理解、完型填空、语法改错、七选五以及作文，分值占到80%。这些题目都要先读一段字数在200词以上的语篇后作答。

阅读量小、阅读能力差的孩子，题目都可能读不完。

△24年新高考I卷&II卷试题分析

那么，新高考到底要让孩子读什么呢？

纵观20~24年高考英语除听力外的语篇类型，答案呼之欲出——非虚构类读物，尤其是科技、科普相关。

20~24年，全国甲卷中非虚构类语篇在阅读量理解和七选五中占比接近100%，而新高考英语I卷均为100%。

新高考I卷的阅读理解题，23年只有C和D两篇偏科普，到24年几乎都是科普类的语篇了。

△23&24年新高考I卷试题分析

历年的D篇都有拔高的目的，24年的D篇选自全球顶尖名校斯坦福大学官网Stanford Report，其难度可想而知。

可以说，非虚构类阅读已牢牢占据新高考英语命题的王者之位。

与其犹豫观望，家长不如早做准备，为孩子选择合适的非虚构类读物，提前熟悉新趋势，方能应对自如。

把握住非虚构阅读大趋势只是前进了一小步，日常阅读中有针对性的学习才能前进一大步。

“工欲善其事，必先利其器”。想要领跑新学年英语学习之路，家长的当务之急就是为孩子选择一套优质的非虚构类读物，其次才是坚持阅读，科学阅读。

刚刚上市的全新非虚构百科分级读物“启智英语”，从英国著名DK出版社原版引进，涵盖中小学各阶段阅读需要，是家长和孩子的不二之选（戳这里了解更多详情）。

全套书五大级别共125册，主题多元，题材广泛，文本类型丰富，包含中小学课标所涉及的三大主题，几乎囊括中小学科学必备入门知识，而且词汇量高达1万+，远超高中课标要求的3200词。可谓一书在手，英语无忧！

“启智英语”还完美对应新高考英语命题中的三个隐藏“选人”规则，这三点便是未来英语学习的突破口。

新高考英语命题紧扣高中英语课标，围绕人与自我、人与社会和人与自然三大主题取材，但更为偏重人与社会、人与自然，而且跨学科趋势很明显，真可以说是包罗万象。

比如，听力中首次出现了“人与自然”主题，作文“公园里的美术课”中包含了 “人与自然”和“美育教育”，阅读理解中涉及栖息地修复、动物治疗、生物采样、玻璃温室等，科技和环保主题颇受青睐。

再比如，北京卷阅读C和D两篇，出现了大量冷僻的科技、哲学名词，模拟假说、康德、经验主义等即便给出中文，也很难理解。

所以，课外阅读应注重非虚构类读物的涉猎，既能让孩子收获丰富的背景知识，又能熟悉这一类型读物的语言风格。

“启智英语”主题包罗万象，高考英语中涉及的话题几乎都能对得上。孩子越早读，越能积累和娴熟运用相关的词汇及地道表达。

•“人与自然”主题，也是新高考阅读AB两篇比较常见的自然、环保话题——

•“人与社会”主题，也是新高考阅读CD两篇、作文等比较常见，话题多为前沿科技——

比如，24年新高考II卷作文要求围绕“AI”作答，“启智英语”既有这个主题，还有“人类未来”这样的延展主题。

它不仅是绝佳的作文素材，还能极大提升孩子的科学素养，丰富眼界格局。

还有一个必须加强课外阅读的理由是，中高考命题明显有“去校园化”趋势，涉及到的校园话题不断减少，取材自原版读物的实用性和科普性语篇越来越多。

英语学习本就是为了在现实场景中应用，而不是拘泥于筛选、改写后的教材，在校园里、教室里玩过家家。

不读原版，孩子将难以掌握地道的语言表达，更难以理解语言背后的文化内涵和思想智慧，必会落后于高考选拔人才的大趋势。

24年新高考再次让许多人意识到，死记硬背、机械记忆的“背多分”方法失灵了。

比如听力和阅读，多涉及人物的态度而非仅有细节考查，需要考生仔细揣摩人物情感。

再比如，下面的例句，明明每个单词都认识，连在一起就有些读不懂了……

1）We’ll be working rain or shine. (阅读A)

2）Then he tried acupuncture, an ancient Chinese practice, and was amazed that he improved after two or three treatments. (阅读B)

3）Readers treat digital texts lightly. (阅读C)

4）Moreover, these data are biased and favor certain regions, time periods, and species. (阅读D)

5）I can leaf through with my fingers. (七选五)

6）Further, the Silk Route Garden around the greenhouse  60  (walk) visitors through a journey...(语法填空)

7）When I was about to give up, Gunter fished out his little phone and...(读后续写)

△《启智英语》3-25 The Great Panda Tale

阅读越是广泛，见到的语境越是丰富，邂逅熟词生义的几率就越高，对词义在语境中的理解就越深刻，对语言文字的理解力自然也会提升。无论读什么，一眼就能看透作者的言下之意、言外之音，小小考试题又有何惧呢！

为什么语法单选题被淘汰了？

就是因为它没有语境，学生死板地将语法当作公式来套用、推导，甚至凭刷题和技巧就能拿高分，根本考查不了语言运用能力和高阶思维能力，也就起不了人才选拔的作用。

改为语法填空题后，则会倒逼学生理解整个语篇，在情境中灵活应用知识。

往年的高考英语阅读题有不少细节题是单一信息，可从文段中直接找到答案，但24年新高考难度增加了，更加注重考查推断、总结、归纳能力，更考验阅读策略的运用。

15个阅读题中有9题是细节题，但仅有1题无需进一步处理信息，其余8题要么读完全文后推断，要么需要概括，要么需要重新表述。

△ 新高考英语阅读关键能力分布图

这种轻词汇记忆，重逻辑推断的趋势，无疑对孩子的语言能力、思维能力要求更高。

获取并深度加工信息，是初中到高中应该培养的核心能力。但日常不培养阅读习惯，怕是孩子连读完整篇文章、整本书的定力都没有，思维逻辑训练自然也只是奢谈。

家长可以多多利用“启智英语”书后的小测验Quiz，这正是帮助孩子检测阅读效果，启发孩子深入思考，巩固所学的好帮手。

小测验题型丰富，有细节题、判断题，还有开放式创意写作题，符合“教育目标分类法”从低阶思维到高阶思维的设计，能够充分引导孩子深度阅读，提升孩子的思维能力。

美国著名社会心理学家利昂·费斯汀格有一 个影响全球的研究论断：

新高考命题和新教材，都以课标为基准。中小学课标中，都对非虚构阅读都有明确要求：

△义教课标（三级）&高中课标主题内容

新修订的义教课标和高中课标接轨，三级（7~9年级）三大主题要求则与高中完全对应。人与自我、人与社会、人与自然及各个子主题，正是非虚构百科领域常见的话题。

新高考、新教材的变革正在“发生”，如何“反应”，新课标中也已经给出了清晰的答案——得阅读者得天下！希望家长能在开学季适时做好应对，让孩子轻松掌控英语学习法门。

坚持做好非虚构阅读积累，拾级而上，孩子的英语能力到高中自然如行云流水。届时无论考试如何变化，孩子心态都能稳如泰山，未来可期~

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