学习交流群里，大家看完文章后纷纷提需求，呼声最高的就是小学阶段的规划。

有些家长觉得小学轻松，尤其是“双减”后，孩子似乎可以彻底放松了，等上了初中再抓学习也不迟。

这是大大的误解！“双减”绝非“躺平”，而是“蓄力”，考验的是每个家庭的“软实力”。

小学阶段是夯实基础能力、培养良好习惯、掌握科学方法的黄金期。提早让孩子get这些，他的一生都将受益无穷。

小学一般分为三个阶段：1-2年级、3-4年级、5-6年级。每个阶段有何特点？抓哪些方面？要怎样规划才能不“掉链子”？

建议家长老师一键收藏这篇文章，随时查阅、因时制宜、有的放矢，助力孩子更上一层楼~

自从一、二年级书面家庭作业取消后，很多孩子回家都不碰书和笔了，但家长千万别跟着做“甩手掌柜”——

一、二年级知识较为简单，学生又普遍受过学前启蒙，看似能轻松搞定“学习”。但6、7岁的小豆丁，连“学习”是怎么一回事都不懂，所谓“轻松”其实有很大的欺骗性。

当务之急，是帮助孩子建立一系列良好的学习和生活习惯。叶圣陶说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。”

很多在低年级游刃有余的孩子，升入三年级以后力不从心，问题往往就出在习惯上。

儿童缺乏足够的自觉性和自制力，所以爸爸妈妈要费心督促他们养好习惯、打好地基，这样未来的学习和成长才能“万丈高楼平地起”。

上小学以后，孩子要写的东西越来越多，也越来越难，有字母，有数字，更有笔画繁多的汉字。

如果没有一套正确的书写习惯支持，身体发育和学习效率都受影响！

不良的读写姿势会改变孩子的体态气质，还可能造成近视、高低肩、脊柱侧弯等问题，一定要早重视！

可以牢记下面两个口诀来做调整：

“龙飞凤舞”在书法里是艺术，在学习中是短处——老师看不清，孩子自己回头翻看时可能都不知道自己写了什么。

我们常说“字如其人”，清晰工整的字迹和干净整洁的卷面能给人留下很好的第一印象，也能表现出孩子认真的学习态度。

写完后及时检查，一是可以修改、订正错字、漏字等书写有误的地方，二是让孩子逐渐形成“自己的事自己负责”的责任意识。

预习和复习是培养自主学习能力的重要方式，能唤醒孩子的主动性和积极性。

通过对新知识的预习和对旧知识的复习，孩子对学习内容的理解更深，掌握更牢；还能快速把握重点、难点和自己的薄弱点，课堂学习更高效；也为以后连接知识点，构建完整知识体系打好了基础。

对正在蓬勃成长的小朋友来说，作息是否规律直接决定了生活质量的高低：良好作息带来的不只是身体的健康，还有强大的内驱力和执行力。

一个学习、生活安排得井井有条的孩子，时刻都能以充沛的精力和阳光的心态应对各种挑战。

想要帮孩子养成正确的时间观念和规则意识，也要考虑到孩子的想法。最好的做法是亲子共同讨论制定一套家庭作息制度，而且家长要率先遵守，做好榜样哟~

相信很多家长都听过 “三年级现象”：指孩子升入三年级后，学习表现出现断崖式下跌，兴趣和态度大不如前。

三、四年级是小学阶段的一道门槛，也是孩子整个学习生涯的第一个分水岭。有的孩子轻松过坎儿，越学越自信；有的孩子跌倒后想再爬起来却很吃力，只能眼睁睁看着自己被大部队甩在后面。

出现问题的一个主要原因就是，孩子长期忽视积累的重要性，缺乏思考和总结能力，导致“内存储备”难以应对陡然提升的知识量和困难度。

在这一关键转折期，家长需要及时重视孩子的变化，有耐心、有信心、循序渐进地给予孩子引导，帮助他们顺利突破障碍，变得更优秀。

三、四年级开始，孩子步入了“Read to Learn”（从阅读中学习）的新阶段，即阅读理解能力决定了学习能力。

语文、英语自不必说，科学、艺术等科目也需要大量阅读，甚至数学计算题、应用题，都需要孩子能读懂题目并准确提炼信息！

著名教育家苏霍姆林斯基说，让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读再阅读。

家长可以参考以下几个方面来鼓励孩子阅读：

俗话说“兴趣是最好的老师”，从孩子感兴趣的话题和内容展开阅读活动，更容易养出浓厚的阅读兴趣和优秀的阅读习惯。

同时，也要让孩子多接触符合认知和阅读水平的经典作品。那些经过时间和大众检验的优秀书籍，将丰盈孩子的精神世界，有助于人文修养和综合素质的提升。

通过泛读，孩子大量接触题材多样、体裁各异的图书，有效扩充阅读量。而精读能让孩子沉下心来，认真推敲字句、钻研内容，对重要部分所传达的思想做到透彻理解、深刻记忆。

孩子不仅要读童话、小说等虚构类故事，提升想象力和创造力，还要逐渐增加新闻、科普、传记等非虚构类阅读，激发好奇心，拓宽各个领域的知识面。两者相辅相成，互为补充。

读书不能雁过无痕。宋代大儒朱熹在“读书六法”中强调要“熟读而精思”，带着思考和理解去读，才能充分消化书中所学，并化为己用。

读书时，家长可以和孩子一起展开讨论，鼓励孩子思考并提出自己的见解。

升入三年级后，只满足于被动听讲是远远不够的。要培养孩子的主动探索意识，积极发现问题关键，勇敢尝试不同可能性。

“眼过千遍不如手过一遍”，每一次探索，都将带来珍贵的一手经验。

这时，别让孩子拘泥于某一次对错，而是要从丰富的经验中归纳重点，总结规律，目的是掌握思路方法，学会举一反三，实现从“孤立解决一个个问题”到 “全面攻克一大类问题”的飞跃。

要知道，“成就感”对于这个年龄段的小朋友来说很重要。

方法积累得越多、运用越熟练，孩子心里越有底，也就越容易收获下一次成功。久而久之，面对困难时，他们的恐惧感和挫败感会消弭无踪，更能以自信从容的态度迎接学习之路上的风雨彩虹。

到了五、六年级，孩子已经基本养成了学习习惯，学识积累也相当充足。

然而，面对升学压力，大人都绷着一根弦，没经过风浪的小孩子更免不了焦躁不安。

老话说：“行百里者半九十。”越接近成功的山峰，就越需要脚踏实地，保持住长久以来的优势和心劲儿，一鼓作气登顶成功。

这就需要家长引导孩子放平心态，以“稳”致胜，帮他们顺利度过小学高年级的冲刺阶段，以最佳状态迎接小升初挑战。

临近重要考试，不少孩子开启了“疯狂刷题”模式。但我们必须要说，盲目刷题反而容易打乱学习节奏，影响学习信心。

尤其有些孩子只重视难题、偏题、怪题的解法，忽略了基础知识的遗留问题，不仅对小升初有影响，还更为未来知识体系的构建和升级埋下了隐患——

知识之间其实都是环环相扣的。如果基础知识某个环节薄弱或缺失，没有及时查漏补缺，后面的进阶内容就会更难理解和掌握。

学习不能求快贪多，基础打好才是硬道理。一旦发现孩子某方面学得含糊敷衍，家长一定要让他们清楚梳理、牢固掌握，尽快夯实知识根基。

这个时候，就要利用好“错题本”这件学习法宝！里面不止要有誊抄的错题，还应该有对题目和错误的分析：

孩子经常翻看错题本，把关键题型和知识点烂熟于心，只要以后不再错，就已经成功一大半啦~

高年级孩子想高效利用时间，首先要确立一个目标。

目标需要明确、细化。像“我要努力用功”“我要名列前茅”这样的目标就太过庞大而模糊，更像是一句空口号，实施起来简直无从下手。

目标还需要可实现。定得太高，再怎么努力也无法实现，那目标就失去了意义。最好的高度是“跳一跳就能够到”。

确定目标之后，还要制定一个计划表。

计划最好由家长和孩子共同商议决定，要让孩子意识到：这个计划不是一时兴起的产物，更不是做给爸爸妈妈看的，而是自我要求和对自己负责。

孩子可以结合目标和学习情况来细化计划表。比如，想达到“熟练掌握分数乘除法”的小目标，就安排每天做一定量的对应练习；想达到“英语语音更地道、流利”的小目标，就安排每天听读半小时故事，等等。

有一份完整、可行的时间规划在手，孩子就不至于关键时刻临时抱佛脚，向目标前进的过程会更顺畅，达成目标的可能性也就越大。

学习很重要，身体和生活也很重要！在学习以外的时间里，家长也要让孩子好好吃饭，好好运动，好好休息，充分享受美好的童年生活。

十多岁正是长个子的黄金阶段，千万不能盲目挑灯夜战，一定要让孩子按时睡觉，充足的睡眠是健康成长的关键。

学累了，不妨读课外书休闲一会儿，也可以到户外跳绳、踢球舒展一下肌肉，顺便放松一下眼睛。

周末或者假期，爸爸妈妈多带孩子出去见识一下广阔的天地，不仅有助于调节孩子的身心状态，还能增长见闻，提升与外界交流的能力。

五、六年级的“小大人”，心思开始敏感，心态极易出现波动。

如果因为一个作业错误、一次考试失利，家长就把自己的焦虑和不满施加在孩子身上，更容易让他们陷入负面情绪，觉得没有人理解自己。

所以，爸爸妈妈要尽量营造一个宽松、舒适的家庭环境，多听孩子倾诉，多平心静气沟通，帮孩子“减压”。父母的理解和包容，能带给孩子继续奔跑的勇气。

人生之路漫漫长，现在跑第几名、跑多快都没那么重要。重要的是，孩子享受迎风向前的感觉，一直向前，跑得又稳又远。

小学六年的成长不是一蹴而就的，今天的成功源于昨天的积累，明天的成功则依赖今天的努力。只要父母帮助孩子踏实走好每个阶段，孩子便能未来可期。共勉！