相信没有人会怀疑，口才是训练出来的。无论是成年人还是儿童，都不例外。而一口流利的少儿英语也是孩子语言能力的直接体现，有这样两个故事，给我留下了深刻印象。

（一）德摩斯梯尼的故事

古希腊著名的演说家德摩斯梯尼，年轻的时候，有口吃的毛病，而且喜欢耸肩膀。所以，每次上台演讲时，都被观众哄下台。但是他并没有放弃，为了练发音，他嘴含石子在大海边，迎着大风和波涛苦练朗诵，时间长了，把舌头都磨烂了；为了克服耸肩膀的毛病，他在肩上悬起两把剑。功夫不负苦心人，经过长期坚持不懈的努力，他终于成为著名的演讲家和雄辩家。

从德摩斯梯尼的例子，我们可以看出，一个人的口才，必须经历后天艰苦的训练，才能出类拔萃。

（二）狼孩的故事

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们在狼窝里发现了两个“狼孩”。后来这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养 ，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。1921年，阿玛拉就死了，而卡玛拉一直活到 1929年。

卡玛拉刚被发现的时候，大概七、八岁的样子，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事。人们花了很大气力，历时两年，才帮助她学会直立，花了六年时间，她才艰难地学会了独立行走，但快跑时还得四肢并用。

最令人惊讶的是，卡玛拉直到死的时候也没有真正学会讲话：在4年的时间里，她只学会了6个词，听懂几句简单的话，过了7年时间，才学会45个词，并勉强学了几句话。

这个狼孩的故事雄辩地说明：语言能力的发展存在关键期，即婴幼儿时期。过了关键期，通过后天的训练，也能取得一点效果，但是已经是事倍功半了。

所以说，英语演讲能力的训练，最好从娃娃抓起，可以少走许多弯路。今天，就介绍几个方法，供大家借鉴参考。

一分钟演讲

说起儿童英语演讲，有人会觉得很难，认为口语都没有学好，怎么可能去学演讲。事实上，对于训练英语演讲来说，其本身就是英语口语训练的一种方式。

苗苗的一分钟演讲训练，经历了这样两个个阶段：

第一，中英混合。在训练的初级阶段，因为水平较低，会说的英语单词也比较有限，就只能采用这种中英混合的形式。一开始，每次讲一段话，只能说上几个英语单词。在训练一段时间之后，能说的单词逐渐增加，甚至可以说出完整的句子了。

第二，英文演讲。大概在一两个月之后，我就开始要求苗苗一天说中文，一天说英语了。这种安排的好处是，中文和英文的表达能力可以同时训练 ，毕竟，对于大多数人来说，中文的表达能力更为重要。

在训练的过程中，孩子难免会出很多语法错误，这很正常，不用担心，顺其自然。随着孩子的英文阅读量和听力输入量的增加，他会进行自我纠正，错误自然会越来越少了。

苗苗最初训练的形式主要是复述故事，即简单概述当天阅读过的英文绘本，或者是看过的英文动画片。因为故事有完整的内容，便于孩子连贯复述。其次，也可以通过这种方式，检验孩子的阅读质量，甚至能够促进孩子积极阅读。

在孩子能够连贯地复述故事之后，可以逐渐增加难度，将演讲内容分为三个部分：开场白、正文、结束语。这种三段论的形式，就更像是一篇演讲了。父母可以根据孩子的具体情况，提前撰写一个有个性的自我介绍，在每次演讲训练的时候，都先进行自我介绍。

看图说话

与复述故事相比，看图说话的难度有所增加。

一般在小学一、二年级的时候，小朋友的语文写作训练，有一项内容，就是看图写话。有些省市的中考英语作文，就是看图写话的形式。说是写的前提，能说者才会写。当然，两者的区别也是显而易见的。说话是可以附带情绪的，甚至是可以通过肢体语言来辅助听众理解的。写作则需要用文字描写，去刻画人物的外貌与心里。以动员大会为例，演讲比写公告效果更佳。

看图说话的难度，在于需要演说者根据一张简单的图画，进行想象发挥，然后用自己的语言进行描述。在开始的时候，可以引导孩子从左到右进行客观描述，即图画中有什么人，什么物。在熟练之后，再过渡到心理“描写”，甚至可以发挥想象力，联想到更多的人或事。

这是一种非常重要的训练方法，既可以训练孩子的语言表达能力，又能够培养孩子的观察想象能力。网上有许多这种看图说话或是看图写话的图片，也有类似的图书，父母可以先收集整理，然后再和孩子一起训练。

苗爸相信，在训练50到100张图片之后，孩子的英语表达能力一定能够上一个台阶。

模仿视频

我认为，学英语最好的方法就是模仿。有人可能会说，你不是经常说，学英语最好的方法是游戏吧。其实，这并不矛盾。孩子和父母一起做游戏，也是在模仿父母，是在看了父母的示范动作之后，在进行模仿。

学英文演讲也不例外。模仿一些优秀的英文或者是中文演讲视频，是提高英文演讲水平的捷径。苗爸经常和苗苗一起观看一些经典的演讲视频，如《超级演说家》、《我是演说家》、TED视频，甚至是一些英文的记录片。特别是英文纪录片，可以帮助孩子学会叙述能力，同时还能扩展孩子的视野。苗爸强烈推荐父母们陪孩子一起观看《家长最应陪孩子观看的100部BBC经典纪录片》，天文、地理、历史，真可谓无所不包。

模仿视频的时候，不但要模仿演讲者的语音和语调，还要重视他们的肢体语言，甚至是气势。在看视频模仿几遍之后，就可以使用“影子训练法”来增加难度，即不看视频进行盲听模仿，几乎是同步跟读。

与看图说话一样，如果孩子能做到坚持模仿50到100个视频，她的演讲能力就会有一个质的飞跃。

说话能力是演讲能力的基础。小小孩一定要重视TPR亲子互动训练，如果孩子还不会说话，那父母就自己做示范，边说边做动作。单向交流虽然枯燥，但是孩子的领悟能力是非常强的，一定要坚持。

总结：儿童英文演讲能力的训练

（一）一分钟演讲。从中英文混合，逐渐过渡到全英文演讲。从简单的故事复述，到完整的三段论。

（二）看图说话。既可以训练孩子的语言表达能力，又能够培养孩子的观察想象能力。

（三）模仿视频。模仿是学英语的最好方法，不但要模仿语音和语调，还要模仿手势和气势。

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来源于：苗爸