引言：孩子英语精读的能力、写作能力、少儿英语整体水平、少儿英语口语水平、词汇量等是家长们在孩子少儿英语学习过程中最关心的问题。

这些问题，看上去错综复杂，其实解决方法并不算难只要练好英语中的两大神功，自然可以横扫百分之八十的拦路虎。

这两大神功，就是赫赫有名的精读和泛读。

一、精读和泛读有什么区别？

语言学家，英语教育专家Harold Palmer曾经指出：精读和泛读，是两种不同的阅读方式，它们对学习语言都有十分重要的作用。

01 什么是精读？

精读，是指阅读者带着特定的阅读目标，详细地阅读某些内容。

在精读中，我们会关注单词的意思、句子的结构，了解语法和句法的规范，同样也需要把和主题相关的细节找出来。另外，精读还涉及到阅读理解，比如找到特定问题的答案。

常见的精读练习包括：

♦  阅读文章，回答问题；

♦  阅读文章后填空；

♦  为某一段落取标题；

♦  将打乱的段落正确排序等等。

举个例子，我儿子今年在美国小学读四年级，他们一直会在阅读课上读报纸、读短文，之后，做各种各样的练习题。

精读的内容都是老师精心挑选的，涉及历史、地理、自然科学、人文、科技等各种素材。

 

△精读内容和练习题

 

02 那么，泛读又是什么呢？

泛读，也被称为自由阅读和为了乐趣阅读。顾名思义，泛读的驱动力是主要是乐趣，而泛读的注意力也主要集中在文章内容（而不是单词、语法结构）上。通过大量的阅读，读者能够在不知不觉中得到许多收获。

再举两个泛读的例子：

在我家孩子就读的美国学校，孩子们每周都要上交一张Reading Log，上面记录着他们每天阅读书籍的名称和阅读时间。

和精读要求不同，老师不会对Reading Log选择的书目做任何要求，也就是说，你读什么都可以，只要读到了数量，就算完成了作业。

另一个例子是学校图书馆。每个星期四，孩子们都需要从图书馆自选两本书带回家读，下周四，再拿旧书去换新书。

至于书籍内容的选择，只要能达到孩子的阅读水平，老师同样不管，比如，最近我女儿选的书就是BigNate系列，在我看来很幼稚、很无用，可是没办法，只要孩子喜欢，家长原则上不得干涉。

二、精读和泛读各有什么作用？

那么，精读和泛读在学习中又分别承担着怎样的角色和功能呢？

一言以蔽之——互补。

01 精读的作用

好比造房子，精读就是给孩子提供必须的建筑材料没有对基本词汇和基本语法规则的理解，没有基本常识和扎实的基本功，那什么样的房子都建不起来。

因此，在英语的启蒙阶段，我们都是以精读为主的，无论是学习字母、常见词（sight words），还是常见的句式结构都是在强调精读。

精读不仅对语言学习有益，它对知识的获取也很有好处。因为，精读能够帮助人们形成长期记忆这也是为什么在考前临时抱佛脚对增长知识没有帮助。因为临时抱佛脚是囫囵吞枣，虽然能够记住一些答案，但是考试一过，几乎所有的东西都会被忘光。

精读既然千般好，那我们又为什么要重视泛读呢？

那是因为，你不可能长时间坚持精读。每天精读三五篇文章也许还受得了，但如果让你精读所有的文章，恐怕只会迅速杀死你的学习兴趣。

还记得当你做一些事情，只为这件事情有意思吗？好比骑自行车或者跳舞，你知道即使骑得不好，或者舞步不对，也没有关系。

泛读就是这样，它只是为了获得乐趣。而因为有乐趣，所以你会经常去做这件事情，经常去做，就慢慢养成了好习惯。

如果说精读是给房子造材料、打基础，那么泛读的功能，则是帮你把房子设计得更漂亮更舒服。让你在潜移默化中就拥有建筑大师的风骨。

 

 

02 泛读的作用

泛读的作用，咱们的老祖宗其实已经总结得非常好了熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。清乾隆进士孙洙的这句名言，流传二百余年，阐释的就是读书百遍、其义自见的道理。著名诗人杜甫也说过：读书破万卷，下笔如有神。

前不久有个妈妈问我：

♦  家长：我女儿现在每过几天就能读完一本厚厚的英文小说，你觉得她这样词汇量会增长么？语法知识会变多么？写作能力会变强吗？

♦  我：会、会、肯定会。

♦  家长：可是，她又没有背单词，也没有学语法啊。

简单解释一下：首先，英文考试的许多题目是选择题，某个单词，你只要见过，大概知道它的意思就可以了，不需要拼写。就好像中国人看见饕餮、揶揄、梼杌、囹圄你当然明白它的意思，也许还能正确读音，但你能完全正确地写出来吗？恐怕不行吧。那么，这些词汇都是从哪里学到的呢？平时读杂书啊。

其次，语言这个东西，语感真的特别重要。最近，我本人也在刻苦精进英语。有一次，我这个学生拿自己的语法题去考家里的两个小家伙，结果这两个学生居然差不多全都做对了！

我很惊讶地说：来来来，解释一下为什么这么选。

孩子们嘻嘻哈哈地说：因为只有一个答案看上去很对啊你不觉得其他答案又傻又怪吗？

另外一次，我对一道词汇选择题犹豫不决，答案a是levity，c是la dolce vita。根据语意，这两个词放在上下文里好像都没问题。于是我又把女儿拉过来问。

女儿只扫了一眼就说：Easy 啊，肯定是选c啊。

我问为什么？

女儿说因为，这个词放在这句话里很美。

事实证明，女儿很美的感觉是对的。

瞧，泛读的一个功能，就在于培养语感，语感对了，许多题目（哪怕是精读题目），其实你只要随便刷一眼，就，懂了。

（"la dolce vita"是个意大利短语，意为甜蜜的生活。）

三、如何教孩子精读和泛读？

说了那么多精读和泛读的必要性。

那么，在进行针对性训练的时候，我们又要注意哪些事情呢？

01 如何设定目标？

设定一个聪明（SMART）的目标。

所谓SMART目标，是指具体（Specific），可衡量（Measurable），可实现（Attainable），相关性（Relevant）和有时间计划（Timely）的目标。

另外，还有几样小任务，可以在精读的时候完成：

① 家长可以事先帮孩子安排一些问题，也可以要求孩子向自己提问，寻找答案。

② 编写词汇表，把所有不懂的单词都列出来。

③ 分析语法结构和语法规则，这样孩子就可以在写作的时候，把它们用到自己的作品中去。

一般说来，泛读的压力要远小于精读，因为它是为了兴趣而读。

泛读的时候，你可以把这几个小诀窍告诉孩子：

① 不要过度纠结于某些单词和短语，不懂的内容，根据上下文猜一猜就好了；

② 如果实在猜不出来，暂时跳过去也没关系，你不需要弄懂所有的单词；

③ 手边可以备一个小本子，如果三番五次地遇到一个陌生的单词，就把它记下来，等泛读结束，把这些词查一查；

④ 看到让你感觉精彩的句子和段落，不妨随手做个摘抄；

⑤ 有时间的话，写几篇读后感；

⑥ 数量才是泛读练习中最重要的部分。多读！多读！多读！

02 阅读内容如何选择？

一般说来，精读内容的选择可以主要依靠老师和家长来完成：

♦  内容长度比较短，单篇通常不超过500字；

♦  难度略高于孩子的阅读水平；

♦  内容选择的针对性较强。

★精读的阅读材料

适合精读的阅读材料到处都有博客、新闻、长篇文章中的精彩段落、短小精悍的科普文章这些短篇内容都适合拿来做英文精读。

另外，页数不多的儿童书籍也非常适合作为启蒙阶段的精读材料。

★泛读的阅读材料

泛读材料，则需要充分尊重孩子的兴趣爱好和个人选择一般说来，任何厚厚的书籍都可以作为泛读的候选资料。不过，有些读物看上去会受到更多读者的喜爱。比如：《小王子》和《哈利波特》等等。你可以多研究儿童畅销书单，畅销书之所以畅销，很重要的一个原因是它们深受读者喜爱，能够吸引阅读兴趣。

另外，泛读不应该忽略那些已经用母语阅读过的书籍。事实上，这些书真的是一个特别好的选择。特别是当你刚刚开始进行阅读训练的时候。如果阅读一本已经非常熟悉的书籍的英文版，那么能够猜到的内容就更多，读起来也就更从容。

但是，最好不要挑选中英文对照的版本来做泛读。因为如果两种语言同时印在一本书上，孩子多半会选让自己更舒服的中文版去看，英文内容就会如同虚设；即便他们坚持看英文，在遇到费解的内容时，也一定会去寻求中文的帮助，这样，就失去了根据上下文猜内容的锻炼机会。另外，两种语言一起读，难免会养成把英文翻译成中文的坏习惯，不利于语感的培养。

★同时适合精读和泛读的内容

分级阅读的读物适合精读、泛读两种类型的阅读。

什么是分级读物？它们是根据词汇量被划分等级的读物。

分级读物最大的优点就是省心，它会以科学的频率，循序渐进地引入新单词和新语法。英语启蒙的话，分级读物选择可以从最低级开始；如果已经有了一定的基础，你可以给孩子的单词量做个测试，然后借着分级读物的帮助，一级一级地打通关就可以了。

世界上比较知名的分级读物出版商包括：剑桥大学出版社，海涅曼，牛津和企鹅。关注这几家的出版物，总有几款适合你家孩子。现在国内有一套典范英语就非常好用。

 

 

03 阅读的难度

无论为哪种阅读选择材料，都要根据孩子的实际阅读水平来挑选。

那么，孩子的阅读水平和阅读材料的难度，究竟应该依靠怎样的依据来判断呢？

有几种简单的方法可以使用：

方法一  付费测评

目前市面上的阅读评级测评方式有很多，无论是专业教育机构还是万能的某宝上据说都能找到。这个就不展开说了。

方法二  免费测试网站和APP

testyourvocab网站（http://testyourvocab.com/）

14 thousand网站

百词斩app

这样的测评虽然可以大概测出孩子的词汇量，但家长还必须找到书籍对应的词汇量，才能对两者进行匹配。

方法三  自我测评

让孩子给你大声朗读某篇文章或者某本书的一到两页：① 如果他每一页只犯三处以下的小错，那么说明这份阅读材料适合泛读。一般情况下，孩子能够理解90%-95%的内容，就符合泛读材料的要求；② 如果孩子朗读时感觉稍有难度，或者说一页中有四五个错误，那么这份材料的难度符合精读材料的要求；③ 如果孩子感觉特别难，阅读每一段的时候都会出几个错。那么说明阅读难度过高，这样的材料适合放在一边，等孩子水平提升之后再进行尝试。

04 精读和泛读的比例

一般说来，在英语启蒙阶段，精读的比例是会远远高于泛读的；随着孩子阅读能力的增长，泛读的比例会持续增加；最后，泛读终将成为孩子的主要阅读方式。

阅读是一件需要长期坚持的事情，更是需要投入时间和精力的事情，方法是一回事，持之以恒更加重要。与此同时，阅读也是让孩子越学习越轻松的最好工具。坚持下去，你会看到满意的效果。来源于：爸爸真棒

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