英语学习，阅读是王道。但令家长头疼的是孩子的少儿英语阅读兴趣不高，不像中文阅读一样，能够主动阅读，并享受阅读！虽然应付考试还可以，但是文章和题目一难，孩子就显得力不从心。

实践证明，大量原汁原味的输入，在让孩子保持高度的学习兴趣与主动性的同时，也引领他们踏上了少儿英语学习的快车道;在享受阅读带来的快乐的同时，为孩子的升学、考试及未来发展助力！

一、如何踏上英语学习的快车道？

作为公认的第二语言研究权威的美国克拉申教授，他认为“成功习得第二语言最好的方法是阅读”。因此要让孩子掌握外语，就应该通过大量阅读，而且最好是读原汁原味的原版书籍。

原版阅读是提升英文能力，特别是英文阅读力的关键，因为原版书籍本身就包含了大量地道的词汇，句子的表达，孩子在不断地阅读中能掌握单词，句法的地道用法。除此之外，书籍见证了各国的人文、历史以及文化的发展，孩子通过阅读，能够接触到不同于中国的风土人情和文化，这样不仅能拓展孩子的知识面，更能让他拥有一个国际的视角。

就像在阅读《哈利·波特》时，孩子可以接触到“巫师”这个西方特有的神秘的职业，可以感受西方的学校制度，可以感受到圣诞节时热闹的气氛。

除此之外，可能很少人会注意到J·K·罗琳在书中插入的各国文化元素，像布斯巴顿魔法学校有典型的法国特色，德姆斯特朗魔法学校代表的是沙皇俄国，而秋·张和佩蒂尔姐妹就是书中包含的中国，印度元素。这些人有他们自己待人处事的态度，所以以小见大，就能看出这些人物背后的各国的历史文化。

二、不同阶段，孩子阅读能力养成的关键

接触到许多家长也希望孩子能够走原版阅读这条路，可是不知道该怎么走，或者对走这条路没有太多自信。因为大家都走的路类似“红海”，竞争必然激烈。为了让更多坚持走好原版阅读这条路的家长能够有更为明确的方向和指引，接下来，我们就跟大家分享不同阶段的关键点，注意事项。比如如何选书，如何引导孩子阅读及这个阶段的重点等。

01. 亲子阅读阶段

这一阶段主要有三个目标：一是引导孩子爱上英文阅读，喜欢亲子阅读; 二是让孩子养成阅读习惯，每天都有固定的看书时间；三是逐步积累主题词汇，通过磨耳朵和阅读让孩子积累基础的主题词汇。那么，达成以上三个目标的方法有三个核心词：磨耳朵、绘本和亲子阅读。

启蒙阅读一定要伴随绘本，我们需要用图画来释义，而不是依赖中文翻译；同时，利用好孩子听力的敏感期，确保原汁原味的输入量，坚持磨耳朵；亲子阅读则是培养阅读兴趣的关键所在，孩子喜欢阅读不一定是真的对阅读感兴趣，而是和父母一起做这件事情吸引了他们。

这一阶段，首先要特别注意的是一切活动都不能以牺牲孩子的阅读兴趣为代价，没有非读不可的书，也没有非用不可的方法。其次是进行磨耳朵，以及海量的听读。

02. 半自主阅读/自然拼读阶段

在这一阶段，阅读量是关键。主要有三个目标：一是掌握自然拼读规律，见词能读、听音能写；二是能够听懂并流利地跟读或朗读分级读物；三是积累常见口语及阅读词汇，理解故事内容。

孩子以亲子阅读为主的阶段逐渐过渡到半自主阅读的阶段。家长的角色也从阅读的主角变为配角，孩子从阅读的配角慢慢转变为主角。在读物的选择、阅读的时间、阅读地点及方式上，我们要培养孩子的自主能力。并且，从以听为主的阶段过渡到跟读和大声朗读的阶段。

这一阶段的阅读方法的关键词是“出声”，就是让孩子大声地朗读。在自然拼读规律的帮助下，孩子可以准确快速地拼读单词。

理想的阅读资源是系列分级读物，特别是人物和情节有连续性的读物，比如《典范英语》（1-6）和（7-10）这样的读物从语言设计的渐进过渡到故事和非故事兼而有之的类型，从绘本过渡到图画越来越少的分级读物。

03. 初级章节书阶段

这一阶段主要有四个重点：一是强化词汇积累和自然拼能力；二是开始培养自主阅读能力；三是学习精读的阅读策略和技巧；四是原版阅读至关重要，大量原版阅读。

这一阶段的阅读目标可以用两个“度”来概括：速度、深度。

速度是对阅读速度的要求，一般按照每分钟读多少词来定义。这个阶段孩子阅读速度可以到达甚至超过100words/min（每分钟100词）。孩子慢慢养成不是一句句一个个词阅读的方式，而是块状，意群和段落整体阅读的习惯，不断提升阅读的效率。

深度则是对阅读内容和方法的要求，开始学习精读，有意识地运用策略和技巧，通过关键词、主题句以及文章的细节，理解文章的大意。并能进行一定的归纳和推断能力，理解所读内容。

04. 中高级章节书阶段

这一阶段主要有四个目标：一是通过阅读积累大量词汇，掌握语法知识；二是大量阅读中高阶的文学类及科学等不同类书籍；三是具备较强的精读策略和技巧，形成英语思维；四是通过写作能够很好地表达自己的观点。

这一阶段的阅读目标可以用两个“度”来概括：深度、广度。

深度是对阅读内容和方法的要求，这个阶段的孩子能较好地运用重读、提问和联想等阅读策略，建立篇章意识，能够运用阅读技巧深入理解文章及作者潜在意图。可以运用思维导图及阅读报告等，深入分析人物，场景及事件，并能够很好的通过讨论，交流及写作表达自己的观点，形成独立思考及批判性思维能力。当然，还有伴随词汇量的迅速积累。

广度是对阅读类型的要求，孩子不能仅限于读故事、小说等，而是要读杂：科学，自然，人文、历史类读物等。

同时，这个阶段需要鼓励孩子开始英语写作，能够根据主题或者阅读的书籍，形成自己的观点，较好地表达自己的观点。首先要鼓励孩子勇敢表达自己的观点，有独立思考的能力，培养孩子写作的兴趣。不要太在意孩子写得对不对，单词拼写是否有误，语法是否不对。

这一阶段，要培养孩子从朗读逐渐过渡到默读。读物的选择范围要广泛些，可以是文学类、科普类，也可以是历史和传记类，比如《哈利·波特等原版小说都可以进入孩子的书单。

三、如何实现几个重要阶段的跨越

01. 桥梁书——帮助孩子从自然拼往章节书阶段过渡

天使爸接触的许多家长反馈，孩子学过自然拼，会拼读，也读了很多分级读物，但是让孩子进行自主阅读，类似章节书的阅读就不行。这是很多孩子一直没法顺利跨越的阶段。那如何从半自主阅读向自主阅读过渡呢？

我们通过大量的实践和跟踪，发现从分级绘本往初级章节书过渡，中间一定要通过大量的桥梁书进行过渡（桥梁书：基本是一页文字，一页图，故事长度也不长，适合孩子阅读）。

02. 精读——帮助从初级章节书往中高级章节书过渡

从自然拼向初章过渡关键是解决词汇及全文字阅读习惯问题，而对于从初章向中高级章节书过渡需解决的是理解能力的问题，也就是精读的能力。

我们有一大部分孩子已经可以自主阅读一些初级的章节书，但是一直没法阅读大部头的章节书。

精读不仅仅是对词汇的“扫雷”，更是利用文章讲述知识，想法，文本特征和明显伏笔来做情节的预测以及检验。或者通过理解特定信息，识别提示此来解释因果关系等。帮孩子理清文章故事的脉络，让他们既能从宏观的角度掌握文章架构，又能从微观的角度分析各种细节。并且通过反复的精读，孩子可以形成批判性思维和双语思维。

通过让孩子解答问题来反复阅读文本，抓住关键词句，或者在对情节的整体理解的基础上，像侦探一样，有目的的阅读，有针对性的去找某个细节，这样一来，孩子对故事情节就有了更加深刻的理解，而不是走马观花的看完一遍。

当孩子学会了阅读策略和技巧，学会了精读，提升了阅读理解能力，就能够读懂大部头的原版了。给大家推荐几套非常经典的中级章节书，比如罗尔德·达尔的系列作品，从不同的角度让孩子更多地了解世界！

我们经常说选择比努力更重要。孩子英语学习这件事情上也是一样。原版阅读已经是英语小达人的标配，越来越多的孩子通过原版阅读开启了进阶之路。愿更多家庭和孩子，在原版阅读路上越走越好，应阅读而让孩子拥有美好的未来，更多无限的可能，read for change！