陈国华教授简介
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master
剑桥大学博士,北京外国语大学中国外语与教育研究中心原主任、教授、博士生导师
曾任国务院学位委员会外国语言文学学科评议组成员,《外语教学与研究》副主编

编者按
      《典范英语》(Good English)是一套从英国原版引进的闻名英国、享誉世界的英语母语学习材料。英国有80%的学校用它教学生学习母语,全球有133个国家用它作为外语学习教材。
      《典范英语》自从在我国大陆问世以来,受到广大英语教师、学生和家长的一致好评和青睐,先后被全国数百所学校列为学习英语的必读教材。“陈教授答疑”专门就读者在《典范英语》学习过程中遇到的语言及文化等方面的疑难问题进行解答,相信会对广大读者大有裨益,欢迎大家踊跃提问。
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      凡是与购书、点读笔等有关的问题,请联系客服人员,客服电话010-88878199。敬请谅解,谢谢!
586:关于复述的疑惑    2019-02-15 16:03:44
  • 问题:陈教授,您好!看到在语言学习中,您反复提到了跟读、朗读、熟读、复述这几点。就熟读(背诵)与复述的区别想请教您:现在孩子6岁,《典范英语》(1a)已经读完,几乎模仿录音中的语音语调,另外整本书她也是熟读到每篇都能背诵。我个人理解复述是要在熟读的基础上加入自己的理解再说出来,但是对于低年级的孩子,现在是否能背诵就可以?或者说还是要复述,只是在这个复述的过程中加入简单的她能说的句子就可以?还请陈教授能指点,谢谢!
  • 回答:我们强调这几点是因为这几点对初学外语的孩子来讲太重要了,而这几点过去常常被忽视,以至于孩子学了多年不见效果。孩子初学英语,“跟读、朗读、熟读”是训练语音语调和阅读能力的基本功,等孩子有了一定的积累,再引导孩子复述故事,让孩子看图讲故事,鼓励孩子在原来语言的基础上进一步发挥,可长可短,把主要意思说清楚就可以,这种方式比较简单,便于操作,但切忌死记硬背。
585:音频下载    2019-01-28 19:09:30
  • 问题:陈教授,您好!请问怎么下载《典范英语》(7)的原声音频?谢谢!
  • 回答:目前在售的《典范英语》(7)早已支持扫码下载,可以扫描封底上的二维码根据操作提示完成。如果没有二维码,可联系客服。电话:010-88879199
584:语法的时、体   传磊 2019-01-22 13:24:01
  • 问题:陈老师,您好!我想请教您:国内英语语法研究者张道真、薄冰先生的著作对英语动词时态不区分时(time)、体(aspect),但是西方自上世纪80年代(不一定准确)就开始出现时、体的区分。我想知道《典范英语》或者您对动词时态或时、体的观点,谢谢您! 
  • 回答:在我英语文法体系里,英语谓词的形态变化在时间段上只有有过去时和非过去时的区别;在动作或存在状态上,有四种,即一般态(谓词本身的形态变化,包括过去一般态和非过去一般态)、正在态(be + V-ing,包括过去正在态和非过去正在态)、已经态(have + 过去分词,包括过去已经态和非过去已经态)、一直态(have been + V-ing形式,包括过去一直态和非过去一直态)。此外还有将来时态的各种表达式,包括be to, be V-ing, be going to, will, shall, 等。
583:传记读本疑惑   小帅 2019-01-21 12:44:43
  • 问题:陈教授,您好!我想问一下,《典范英语》中的《拓荒女孩劳拉》和原著有什么联系?原著是自传,而文中使用的也是第一人称叙事,但作者是 Pat Thomson。烦请解答,谢谢!
  • 回答:两者之间没有直接关联,前者是牛津大学出版社的“御用”作家之一Pat Thomson同样基于真实人物经历编写的,选用第一人称叙述,能拉近小读者与传记人物之间的距离,更具亲切感。
582:比赛的名字   学生 2019-01-19 21:47:25
  • 问题:陈教授,您好!请问《典范英语》(4a)Lesson 3 图1中,孩子双手撑在地上,有人在后面托住其双脚,他奋力往前爬的比赛,用英语和中文分别怎么说呢?谢谢!
  • 回答:这种运动比赛英文名为wheelbarrow race,中文可称作“手推车比赛”。
581:单词记忆方法   TT135 2019-01-12 10:32:59
  • 问题:陈教授,您好!我想咨询一下,《典范英语》有没有针对中小学生的单词学习记忆法?我们这边学生学习实在是太困难了,市场上五花八门的东西又多,都在宣称什么快速记忆、短时高效之类的,难以辨别选择。烦请陈教授指点,谢谢!
  • 回答:一切脱离语境孤立记忆单词的方法都是不可取的,这很难转化为长时记忆,更谈不上活学活用。学习单词的最佳方法是在阅读中附带习得,即通过反复模仿录音、熟读故事、复述故事等活动,在提升英语文化素养和思维素养的同时,自然习得语言知识,提升语言素养。
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