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典范英语第二十五期全国师资培训通知2018-11-19 10:09:40  来源:典范英语   点击量: 收藏文章  分享:

  最近几天,有很多老师和家长们在后台留言询问师资培训的日程,我们激动地告诉大家,众所期待的典范英语第二十五期全国师资培训日程已经确定,目前正在紧张筹备中!本期师资培训将再次聚焦大家关心的话题——“核心素养”。非常感谢大家的关注、信任和支持!

  在众多的留言中,我们收到了这样一条消息:

  “老师好!我想发表一下这几年的感言:

  之前我在师资培训时分享的那波孩子现在已经上高二了,他们从五年级到初三把典范英语1-10全学了,效果就是这波孩子升入高一后,无论在哪个学校,英语都是出类拔萃的,是老师和同学崇拜的偶像!

  一个女孩只要她上课读英语,连睡觉的同学都要起来听听;一个叫王一涵的女孩,之前参加典范英语作文大赛得了特等奖,上了高一,英语老师竟然说您上英语课就做点数学题或看看小说吧,老师讲课时偶尔忘了还会问这个女孩;还有两个学生考上了河北特别牛的两个学校,一个在衡中,另一个在石家庄二中,他们的英语成绩始终在年级名列前茅。学生们说,跟着我学过这几年的典范英语之后,现在的水平就算英语课不学了,也完全应付得来!孩子们放假来看我时说,咱们班同学的英语成绩几乎在哪都是第一!在去年的各种全国性的英语竞赛中,我的学生也都取得了令人骄傲的成绩!

  我很庆幸当时做了这个决定,选择了典范英语的教学理念,这就是原汁原味的英语输入的力量!”

  发来消息的是河北张家口司航英语马淑敏老师。马老师于2012年加盟典范,2013年作为嘉宾参加典范英语师资培训。接触典范英语后,马老师重新思考和定义了自己的课堂,在教学实践中不断优化自己的授课方法,取得了上述令人称羡的效果。

  一场培训改变了教师也改变了学生,那么……典范英语全国师资培训到底有什么魔力呢?

  01前沿理念指引

  专家告诉英语学习为什么要“整进整出”

  长期以来,我国外语教育存在着严重的“不整”现象,主要表现在外语教育的目的、课程编制和教学实施三个方面。其中教育目的的“不整”让我们忽视了语言的人文性;课程编制的“不整”使我们没有充分顾及学生的全面发展;教学层面的“不整”导致学生得不到足够且“营养成分高”的语料输入……这些都妨碍了外语教育教学的创造性和学生英语学科核心素养的提升。

  在本期师资培训中,北京外国语大学中国外语与教育研究中心副主任、博士生导师韩宝成教授将就我国外语教育中的这一问题,作题为《整体外语教育与英语学科核心素养》的主旨报告。在韩教授的报告中,将涉及以下问题:

  英语教育改革的前沿趋势是什么?

  在提倡核心素养的大变革下,英语该怎么教、怎么学?

  如何在课堂教学中实践“整进整出”?

  我们该怎么做才能切实帮助孩子培养英语学科核心素养,实现“教”到“育”的转变,最终达到“学文化、启心智、达至善”的至高目标?

  02典范英语绘本特色教学

  专家教《典范英语》的正确打开方式

  著名语言教育家克拉申指出,“语言习得的首要条件是大量的‘可理解性输入’”。在非母语环境下,大量阅读原版的英文故事和文学读本便是学好英语的最佳途径,也是奠定孩子语言素养和人文素养的基石。那么……

  我们应该如何在高考加大阅读比重、全面提高对学生阅读能力要求的新趋势下,帮助孩子深入理解故事和文学作品的人文内涵,提升阅读素养?

  如何用《典范英语》在儿童语言习得关键期激发和培养孩子的英语学习兴趣?

  如何科学设计分级阅读和自然拼读相结合的课程体系?

  《典范英语》故事中语言背后的文化该如何讲解?

  事实证明,非虚构类的百科读物对学生英语学科核心素养的提升也非常重要,那么作为教师或家长,我们又该如何引导孩子走进“非虚构类阅读”的大门,做好非虚构类阅读的课程设计?

03典范英语故事教学

故事大王教故事怎么讲孩子才爱听

  “不管是第一语言还是第二语言,一开始都要读故事。”用故事给学生做英语启蒙是再合适不过的方式。那么……

  如何才能上出一堂“有内容、有情感、有思想、有趣味”的故事课?

  一堂完整的故事课流程是怎么样的?该如何分配各个模块的时间?

  如何将“整进整出”的理念真正融入故事课堂,培养孩子的语言能力?

  该怎么处理不同长度、不同难度、不同级别的典范英语故事课?

  如何在故事课堂设计中兼顾语言运用与思维发展教学,培养学生的核心素养?

  如果您对如何开启有趣的英语课堂还心存疑惑,那么这个环节绝对是您不能错过的风景!

  听过这堂课,才猛然发现自己有好久没有像个孩子一样津津有味地沉浸在一堂英语课中了!

04典范英语拼读教学

拼读专家教拼读教学的各种有趣招式

  自然拼读是英语母语国家儿童的必修课,可以说是英语学习的基础之基础,更是孩子转向自主阅读的突破口。那么……

  没有母语环境,如何教孩子学好自然拼读?

  已经开展拼读教学的老师,您会不会落入了这几大误区?

  好玩、有料又有效的拼读课堂到底是什么样的?该如何操作?

  如何利用故事情境帮孩子轻松、快乐地学会拼读?

  拼读与阅读该如何有机结合?如何帮助孩子从拼读过渡到自主阅读?

  对于不同年龄、不同水平的孩子,教师该如何有针对性地开展拼读教学?

  在本期师训现场,更多科学的拼读教学大招等您来解锁~

  05典范英语示范课观摩

  一线教师邀现场观摩典范课堂

  如何把“整进整出”的整体教学观有效融入具体的一堂课中?

  拼读课要怎么教才不枯燥?

  能启发学生深度思考的科学设问是什么样子的?

  初级阶段的小学生能够轻松阅读英文章节书,自如地表达所思所想,这是如何做到的?

  本期培训将组织参会教师前往北京朝阳外语小学实地观摩由北京朝阳外语小学李潇潇老师、巴音老师和郑州市高新区外国语小学翁非老师为大家带来的《典范英语》1级、8级和少儿拼读的精彩示范课,向参会教师传授经过多年摸索并由实践检验的典范英语“教学经”。本次观摩还将提供现场交流探讨的机会,以求在思想碰撞中激发教学灵感。

△ 朝阳外小示范课(点击可观看)

  06主题论坛:Read the World, Think the World

  名师现场分享多年阅读、写作“教学经”

  非母语环境下,大量的英文原版阅读对孩子英语习得的重要性再怎么强调也不过分。那么……

  我们如何在充分考虑学情特点的前提下,借助优质有趣的绘本材料实践“阅读教学三部曲”,帮助学生培养阅读的兴趣和能力?

  如何基于阅读,培养学生的思维能力?

  在经过以阅读为主的大量语言输入之后,学生如何进行以写作为主要形式的语言内化输出?

  人大附中程岚老师、北大附中苏涵仙老师和贵州大学外国语学院、睿思外语学校教学总监田婷老师将在本期师资培训的压轴环节——主题论坛中跟我们分享他们实践多年的教学心得!

  △ 24期典范英语师资培训大合照

  美国教育家杜威曾经说过:“如果我们还用昨天的方式教育今天的孩子,那等于抹杀孩子的未来。”

  在英语教育教学这件事上,“只要走在正确的路上,即使现在出发也不晚!”

  欢迎您带上在英语教学实践中遇到的棘手问题和疑问来这里找寻答案!

  报名方式:

  进群找群主索要报名表,填写后发送到指定邮箱,审核通过后缴费确认报名成功。

  报名截止时间:11月30日

  扫码进一群报名

  如一群名额已满,请扫码添加二群

  报名截止时间:11月30日

  扫码进二群报名

  报名信息以典范英语工作人员最终确认报名成功为准。

  报名咨询电话:010-88873188;010-88861578。

  文末附“师训报名注意事项”!

  本期培训名额有限,先到先得,不想错过现场课堂观摩的老师们冲鸭!

  下面附上本期全国师资培训的安排:

 

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